墙裂推荐:关于怎样才能事半功倍的让青少年学好英语!

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关于怎样才能事半功倍的让青少年学好英语!现今我国经济文化与世界的联系日益密切,英语作为普及最广的语言之一,在我国受到各界人士的重视,那么孩子怎样才能事半功倍学好英语呢?

中国孩子学英语,最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣,但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的,关键在于语境。可以说,单词没有多少实际运用的价值,机械记忆的单词量再大,也不会真正提高孩子的英语水平。所以要孩子养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义,不要让他们学“古董英语”。

任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是孩子要学的语言,多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。

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练习英语听力时,许多孩子会抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只不过孩子们自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但他们的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,他们的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。所以切记:听不懂时,孩子也是在进步的。孩子练习英语听力,要充分利用心理学上的无意注意,只要一有时间,就要打开录音机播放英语磁带,使孩子处于英语的语言环境中,也许他们没听清楚说些什么,这不要紧,他们可以随便做其他事情,不用去有意听,只要孩子的周围有英语环境的发音,他们的英语听力就会提高。

孩子学英语还有很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国孩子学英语的一大特点。问题一般出在以下几点:

一、是有些孩子把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。其实,练习英语口语的教材,内容肯定不会难,否则没法操练。看懂不等于会说,让孩子把这些他已经学会的东西流利地表达出来,才是口语教材最主要的目标。

二、是用汉字来记英语发音。要知道学习一门外语如果发音不过关,始终不会真正掌握一门外语,而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣,影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语,比如把“goodbye”记作“古得拜”,甚至把这种做法作为成果出版,这样做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题,一般不要去读语法书。超前学习语法,会使孩子如坠云里雾里,丧失学习英语的乐趣和信心。而且,语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,游泳理论是用处不大的。同样,对于语言实践不够丰富的孩子,直接学习语法的用处不是很大。所以,一定要结合语言实践来理解语法,语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错,只要能说出来,意思让人家明白就可以了,不用费尽心机考虑用什么句型,只要能选准一个单词就行。

孩子学习英语口语最好的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养他们的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且,当他们熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用英语思维阶段”就会悄然而至。

关于怎样才能事半功倍的让青少年学好英语!我们应该为孩子寻找一个学习英语的伙伴,孩子学习英语还是要有较大动力的。孩子每次坐下来学习,无论在家里还是在英语培训中心,都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力,保证每天经常做这样的事情——这是最难的。所以许多孩子开始学习英语,过一段时间很快就放弃了——孩子学习英语不是一个持续的提高过程,而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段,这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中,孩子都可能注意不到英语的巨大提高,在这些时候,孩子最容易失去长期的动力并放弃学习。

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