墙裂推荐:关于青少年解决英语学习的几大误区与办法!

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墙裂推荐:关于青少年解决英语学习的几大误区与办法!我国青少年英语学习有一个较为普遍的问题,就是总把英语当成一门知识去学习,死记各种语法,硬背各样单词,像学习数学一样,用自己的理性逻辑思维学习英语,这样造成了他们学会的英语都变成了中式英语。要怎样解决这个问题呢?

青少年英语学习哪家好?之前我也找了好久,也试听了好多家,后来同事把他小孩学过的机构推荐给了我,感觉挺好的,外教一对一上课,课堂气氛活跃,我家小孩很喜欢。这是他们试听课:

lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?(少儿英语)

1095013?(零基础英语)

墙裂推荐:关于青少年解决英语学习的几大误区与办法!

下面我就说说青少年英语学习的几大误区与解决办法:

1.最佳英语学习期是2—4岁

现在很多家长有个误区,以为孩子越早学习英语越好。这主要是由布罗卡斯理论的片面理解导致的。布罗卡斯区(Broca`s area)是人的大脑中专门负责学习语言的区域,在2—4岁时开始快速发育,12岁左右发育基本成熟。当布罗卡斯区关闭之后再学外语,大脑就无法把外语直接贮存在布罗卡斯区,而是存储在记忆区。这时进行英语交流,就只能从记忆区提取信息进行表达,而不能直接从布罗卡斯区提取。但在这里家长片面地把布罗卡斯区2—4岁快速发育理解成2—4岁是孩子的最佳学习期,忽略了要在布罗卡斯区建立对英语的敏感,必须得在大强度、高频率、持续的刺激下才能行。而对于绝大部分6岁以下的中国孩子来说,每周有限的英语课很难形成强力刺激。只有在6岁以后,孩子进入小学有自觉学习意识,才能通过大强度、大频率的英语学习训练来真正作用于布罗卡斯区,形成第二母语思维。

所以语言学习关键期不能单纯考虑年龄,并不是越小越好,必须得综合考虑孩子的成长特点,既要考虑了布罗卡斯区理论的要求,也认真分析了孩子心理、生理发育的特点。

2.拒绝培训班等于减负

目前在教育领域,“减负”是非常热门的一词。但盲目反对孩子参加青少年英语培训班,一棍子打死,并不是正确的做法。正确的做法是因势利导,通过优秀的青少年英语培训机构教给孩子正确而高效的学习方法,让孩子提高学习效率,有更多时间去发展自己的兴趣,这才是真正的减负。

3.开心、快乐的学习等于轻松、高效

寓教于乐,乐是手段,教是目的。但现在很多青少年英语培训机构,颠倒因果,过度强调娱乐而忽视教学的本质。孩子们虽然在培训机构很开心,快乐,但英语能力及素质并没有得到真正的提高,自信心没有建立起来,最终对英语也很难产生真正的兴趣。而兴趣是最好的老师,要提高孩子学习英语的效率,就要激发其学习兴趣,使其始终处于积极活跃的状态。孩子只有得到提高,获得自信,找到自我,才会真正对英语产生兴趣。使用激发潜能的分组式、竞赛式教学方式,使孩子能充分发挥潜能,挑战最好的自己,激励周围的孩子,在紧张有序的学习氛围中达到最高训练目标。而孩子在课堂上积极发言,在课后自动加码,你追我赶,形成良好的学习氛围。让孩子在任何场合都敢说敢读英语,这样必然会对英语产生兴趣,提高自己的英语能力。

4.外教等于纯正的英语

对于60后、70后的家长来说,哑巴英语是他们心中最大的隐痛。他们对于外教的要求已经走火入魔。但对于外教的身份和能力并没有正确的认知,而对于是否拥有教学资质以及教学能力如何,他们更不能正确识别。要知道外国人不等同于外教,外教是指有语言教学技能的外国老师,这得经过中国相关教育部门认证和考核。很多机构找留学生作为教师,其实他们并不懂教育,只会带着孩子瞎玩,看着热闹,但真正的教学效果却大打折扣,并不能让孩子学好英语。

5.原版英语教材等于好教材

现在很多家长认为原版英语教材就是好教材,其实教材只是教学的一部分,要评价一种教材的优劣,要多方面考虑。最重要的就是教材和教法要能结合起来。如果不行,就算教材内容再好,也不能算是合格的教材。因为在教材研究上,需要有自己的核心技术和产品、投入大量人力和物力以及长时间的积累,这对于大多培训机构来说都是做不到的。因此他们只好另走捷径,去采用或引进国外原版英语教材。但国外原版英语教材受制于多方面因素,往往会有水土不服现象,培训效果大打折扣。所以培训机构在引进国外教材后,为顺应中国孩子学英语的需求,必须得本土化,争取实现“洋为中用”。但本土化的程度有多深,教材和教法能够结合得什么程度,这也是一个未知数。

关于青少年解决英语学习的几大误区与办法你认识了吗?希望各位家长学会后,好好把控孩子的学习。争取让孩子在学习的道路上少走弯路!

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