墙裂推荐:关于青少儿培养英语学习兴趣的真实评价!

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所属分类:初中英语

关于青少儿培养英语学习兴趣的问题,语言心理学研究表明,学好外语的主要因素有四点:1、才能,占33%;2、智力,占20%;3、动力或坚持性,占33%;4、其他,占14%,而语言才能和智力并非一蹴而就,需要长期的持之以恒的培养与发展,兴趣则是一种内在的动力,对智力发展起着启动、调控、提高的作用。由此可见学习兴趣的培养在英语教学中作用之大。实践也证明:当孩子对某一知识产生兴趣时,他们就会积极主动地探究,学习效果就尤佳。

青少儿培养英语学习哪家好?之前我也找了好久,也试听了好多家,后来同事把他小孩学过的机构推荐给了我,感觉挺好的,外教一对一上课,课堂气氛活跃,我家小孩很喜欢。这是他们试听课:

lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?(少儿英语)

1095013?(零基础英语)

墙裂推荐:关于青少儿培养英语学习兴趣的真实评价!

那么,在英语教学中如何培养青少儿的学习兴趣呢??

一、发挥情感效应,激发兴趣。?

列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对真理的追求。”罗森塔尔效应告诉我们,人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的变化。所以,我们在教学中应发挥情感效应,激发孩子的学习兴趣。一是培养孩子的自信心。从日常用语、日常生活用品类单词入手,由易到难,让孩子感到学有所获,同时适时适度地给予表扬与激励,让孩子不断体验成功的乐趣。“成功是一个种巨大的情绪力量。(苏霍姆林斯基)”?孩子自然会乐意去学。二是建立和谐民主的师生关系。教师应努力将自己的心理调整到符合儿童特点、符合教学内容需要的状态,将激情、微笑、趣味、爱心带进孩子的心坎,要主动接近他们,与他们交朋友,特别是给希望生以充分的爱和帮助,让孩子积极主动地学习英语。三是树立主体意识,把孩子真正当作学习的主人,让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感,产生自我肯定的体验,激发起强烈的求知欲。?

二、改革教学方法,诱发兴趣。

青少儿好玩好动,好胜且好奇心强。教师要从他们的心理角度出发,采用灵活多样的教学方法,培养孩子学习的兴趣。

克拉申认为:教说话的最好方法,也是唯一的方法,便是给学习者提供可理解的输入信息。教师要积极为孩子创设说英语的环境。一是结合所学知识,找一些难易适中的英语故事或儿歌,反复给他们放录音。二是课内外与孩子交流时尽量用英语,让他们在交际活动中学习。三是利用直观教具、实物、投影或幻灯、多媒体等声像设备进行教学。如教doll时用一个洋娃娃,教four seasons可放四季不同的投影 ,教shopping 可让学生观看一段商场中售货员和顾客的对话。四是善于捕捉契机,设计带有启发性的情境。如借学习用品、互相打招呼、问路、上学回家、道别等内容,让教师和学生进行英语交流。?

三、指导学习方法,培养兴趣。?

苏霍姆林斯基认为培养孩子的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。孩子对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的,而是后天在环境、教育等影响下形成的。仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力而成绩较差的孩子,他们在困难——不感兴趣——成绩差——更困难——更不感兴趣——成绩更差的轨道上恶性循环。所以帮助孩子排除学习困难,教给学习方法,成为激发他们学习兴趣、提高教学质量的重要方面。如记忆单词,可教给孩子构词方法,同义词、近义词、反义词归类法等。教师要鼓励孩子善于提问题,即对自己不懂的问题先要经过反复认真思考,自己仍弄不清楚的再问,这样既教会了孩子学的方法,激发了孩子的学习兴趣,又培养了自学能力,收到了事半功倍的效果。

四、拓展课堂教学,保持兴趣。

课堂四十分钟的时间毕竟太短了,仅靠它,要学好英语是不容易的。教师要积极引导孩子开展各种课外活动,如游戏、唱歌、画简笔画、戏剧排练、在日常用品上贴上英语标签、学习一些习语、运用英语会话、英语智力赛等英语综合实践活动,拓展、运用课堂所得,营造良好的学习环境,经常进行英语交际,孩子就能学得较好,学习兴趣也就得以保持。?

关于青少儿培养英语学习兴趣就分享到这里了,希望能帮助到大家

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