培训经验告诉你如何引导青少儿自主学习英语

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下面将告诉大家如何引导青少儿自主学习英语!我们经常在教学中强调一句话:“授之以鱼不如授之以渔”。意思就是给予青少儿知识不如传授给青少儿如何获得并运用知识的方法,这句话说明了培养青少儿学习方法的重要性。正如布鲁姆所说“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让青少儿有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了语言教学的实践性和交际性原则。

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1095013?(零基础英语)

培训经验告诉你如何引导青少儿自主学习英语

下面来说说如何引导青少儿自主学习英语

一、做青少儿的良师益友,为创建自主学习氛围打下基础

什么是自主学习?自主学习是指在教师的指导启发下,青少儿独自探索知识,发挥自身学习潜能,实现自主独立发展的教育实践活动。那么如何培养青少儿自主学习的意识呢?我们都知道,英语课堂教学是实施英语素质教育的主渠道,上课是青少儿掌握基础知识,发展基本技能,提高语言综合素质的主要环节,也是师生交流进行双边活动的主要场所。课堂教学是重要的,如何创造轻松、愉快、民主、和谐的课堂氛围呢?卢梭说得好“只有作青少儿的朋友才能做一名真正的教师”。这就是说,教育应该是温暖的,有人情味的。在课堂教学中,教师应打破师道尊严的束缚,做青少儿的良师益友,以满腔的热情来帮助青少儿,热爱青少儿,尊重理解青少儿,才能使师生心灵相通,才能使青少儿“亲其师,而信其道”,也才能创造一个良好的课堂氛围,为课堂教学打好基础。

二、阐述中外文化背景,为自主学习创造前提

语言是文化的载体,英语学习从某种程度上来讲,是语言学习和文化学习的过程,这种学习不仅要努力掌握英语语言知识,还要学习英语语言文化,所以在英语语言教学中必须渗透英语文化教学。在英语教学中,教师要善于利用来自异国的文化元素,激发青少儿的学习兴趣,增强青少儿学习的动力。在备课时,教师要尽量多的掌握课文的文化背景,将课文内容所承载的文化内涵给青少儿以交待。这样可以大大激发青少儿的求知欲,使其产生较浓的学习兴趣,从而为青少儿自主学习创造前提。青少儿自主学习,关键在于学习主体本身的内在动机,这是直接推动青少儿主动学习的动力,有了兴趣和动力,自然而然就会产生自主学习意识,所以教学在很大程度上决定于教师的引导。

三、课堂教学幽默风趣,让青少儿主动参与学习

在兴趣的带动下,把更多的课堂时间留给青少儿,让青少儿尽可能的主动参与课堂交流活动,才能真正形成青少儿运用和使用英语的能力。在英语课教学过程当中,切忌教师一味地灌输,应当把每堂课学习的主动权交给青少儿。把主动权交给青少儿不是一句空话,要给青少儿提供条件,在给青少儿进行适当讲解后,给青少儿一定的时间对文章以及所涉及的问题进行理解。当青少儿对教材的理解出现偏差或未达到应有的层次时,教师要适时并恰当地给予点拨。青少儿的学习从被动的接收到能动作用的积极发挥有一个过程,这个过程教师要掌握好,通过这个过程,使青少儿树立学习目标,明确学习方向,切实提高自主学习的能力。

四、制定合理的学习计划,让自主学习贯穿学习的全过程

古人说得好:“凡事预则立,不预则废”,要搞好学习,首先要制定一个计划。有了计划,一切丁作就会有条不紊地进行,在时间和精力的安排和分配上才能合理。自主性学习应贯穿于学习的全过程,它并不只限于课堂,还应体现在课前和课后。教师是自主性学习目标的制定者和教学方案的设计者。要使青少儿搞好自主性学习,教师首先要备好课,认真把握好自主性学习的各个环节。有了学习计划还要根据自身睛况制定自己的目标,目标可以是每个单元的也可以是每一课的,既要制定一个班级总的教学目标,又要因材施教,对不同层次的青少儿制定不同的学习目标,有了目标,才会有学习的动力和努力方向,并随时调整自己的学习方法朝目标迈进。

五、培养良好学习习惯,提高自主学习效率

不少青少儿在英语学习中半途而废,甚至导致失败的很重要的一个原因,就是学习习惯较差,要努力培养青少儿的良好学习习惯。良好的学习习惯有很多,课前预习就是其中之一。因为课前预习不仅是学好新课程的前提,而且还为以后的学习打基础,同时可以培养青少儿的自学能力,增强他们对新课的学习兴趣,更好地把握学习的主动枧加强对已学知识的复习也是一个良好的学习习惯。搞好复习,可以巩固已学知识,为以后的学习效果提高提供条件要使青少儿养成善于发现疑难点,独立思考,带着问题去听课的习惯,有了这样的习惯,学习就能减少盲目性,提高课堂教学效果。良好的习惯一旦养成,就是一种持久的学习动力。作为教师,要努力培养青少儿养成良好的学习习惯。另外还要培养青少儿自我评估的能力,让青少儿在每次课后都对自己的课堂表现进行自我评价,对自己的学习方法、策略等进行反思,从而促进青少儿自主性学习习惯的养成。

自主学习的培养不是一朝一夕一堂课就能完成的,它需要英语老师在每堂课上根据青少儿的实际情况,灵活运用教学方法,充分调动青少儿学习的积极性和主动性,给青少儿创造更多自主学习的机会,培养他们积极思考、主动探索的能力,给青少儿以更多的时间来体验并享受这样的学习过程。只有这样,引导青少儿自主学习英语才能成功,让孩子成为学习真正的主人。

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