有效方法分析如何培养青少年自主学习英语的能力

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所属分类:初中英语

给大家分析如何培养青少年自主学习英语的几个有效方法,从教育心理学角度看,人们学习语言的方式可分为接受和发现两种。其实接受和发现两种学习方式都需要,应互为补充。然而,我国青少年长期以来习惯于被动地接受、背记知识;在当前的教改中需更加强调鼓鼓学习者通过体验主动发现知识。教学中以青少年为主体,提高青少年的主动性和积极性,促使青少年以可持续性发展为目的,凸显青少年自主性学习。

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1095013?(零基础英语)

有效方法分析如何培养青少年自主学习英语的能力

如何培养青少年自主学习英语的能力

1、培养学习兴趣,激发青少年的自主学习意识

学习动机分为内在动机和外在动机,内在动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机,而外部动机则指人们由外部诱因所引起的动机。为此,教师需灵活运用各种途径,如课件、趣味故事、英文歌、英文电影等增加青少年的学习兴趣。

心理学家张大均曾指出,为使青少年了解知识的价值对刺激青少年的内在学习动机非常重要。正如教育心理学家盖杰和伯令纳所说,“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发青少年学习动机的方法。”因此,教师必须让青少年明白:英语是在人类生活各领域中使用最广泛的语言,而随着社会的信息化和经济的全球化,其重要性日益突显。

有心理学家说过,世界上没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力。因此,教师应尽量创造机会让每个青少年都有成功的体验,例如,让优、中、差生都能完成力所能及的教学活动,从而增强学习的信心,教师继而鼓励其继续努力。引入竞赛形式,采取自己与过去的竞赛、个人间的竞赛及集体间的竞赛相结合的形式,激发青少年的学习动力。

2、改进教法,指导学法,培养自主学习的能力

打破传统的教学模式,努力实行“以教师为中心”到“以青少年为中心”的转变,教师应充当启发者、引导者及帮助者,改变“满堂灌”的做法,精讲多练,多启善导。

3、创设自主学习的环境,形成自主学习、探究的氛围。青少年的自主学习能力,还必须为青少年创设自主学习的最佳氛围。

建立平等的师生关系,营造青少年自主学习的氛围。教师在课堂上不但要有亲和力、感染力,而且要参与到青少年中去,与青少年一起表演,成为青少年们的玩伴,才能使青少年解除思想包袱,尽情地表现自己,发挥其聪明才智和想象力。如:在课堂上我不但注重教师的范读,而且经常与青少年一起表演课文中的角色,在师生同台表演后,再征求其他青少年的意见,一起探讨最佳的表现手法和技巧,青少年们纷纷发表各自的意见,这句该怎样读,那句又该如何表达,整个课堂就成为自主、热闹的学堂。

留给青少年独立思考、自主学习的机会,让青少年真正参与到学习过程中去,培养青少年自主学习的品质。新时期的教师首先要革新自己的大脑,尽量留给青少年一小块空间,让青少年真正参与到自主学习、探究中去。在课前、课中、课后给青少年自主学习、合作探究的时间和机会,应用新学知识。课前主动预习新课, 通过部分理解、消化、记忆, 同时发现问题, 有利于上课专心听讲, 解决问题, 也使课堂上有时间进行各种练习活动, 如知识点专项训练、听读练习、对话表演练习, 使语言知识迅速地转化为言语技能。在上课前二、三分钟, 老师在班内巡视一圈, 检查预习情况, 表扬预习好的同学, 督促不按要求做的同学, 坚持下去, 同学们就会形成习惯。

青少年自主学习是在学习过程中逐步形成的, 但也离不开老师有目的、有计划的指导与培养。引导青少年“善学”、“会学”,提高其自主学习英语的能力并非一朝一夕的事,教师必须努力提高自身素质,并认真在教学实践中不断摸索、总结教学经验,努力实现其角色的转变,方可真正使青少年成为学习的主人。培养青少年自主学习英语, 去达到“教是为了不教”的目的。?

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